25/11/2014 - Equipes Virtuais e Preparação da Atividade Final

Dando sequência a atividade do 11/11, depois de um hiato na semana anterior,  os líderes entraram num consenso sobre o que fazer e qual será o papel de cada equipe.

Nossa representante foi a colega Thais Rosa. Na reunião todos contribuíram para dar forma e modificar a ideia inicial sugeridas por uma das equipes, e no final foi decidido que será feita a noite das massas, com sorteio de amigo secreto de chocolate para integrar ainda mais a turma e depois houve a apresentação das ideias para a turma em geral. A sugestão foi aprovada por todos.

O valor estipulado por pessoa ficou em R$ 20,00, e se sobrar será doado para uma instituição de caridade.

A segunda alternativa ficou sendo a confraternização com salgados na sala de aula mesmo. Nossa equipe ficou encarregada a arrecadação do dinheiro. 

O assunto tratado em aula foi sobre equipes virtuais onde verificamos e conversamos sobre as características deste tipo de equipe.

Registro de Atividades

Segue algumas fotos de dinâmicas feita em sala de aula, com a turma e a equipe em momentos de estudo, sempre acompanhado de muito bom humor e descontração. 

18/11 - Evento " Pocket Show II"

No dia 18 tivemos a substituição da aula referente a Gestão de Equipes para ter um evento chamado Pocket, feito pelos alunos do curso superior de Processos Gerenciais do IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul no Câmpus Porto Alegre.


 O evento contou com a participação de profissionais e líderes das áreas em que atuam, apresentando seus “cases” de sucesso. Com espaço para participação da plateia através de perguntas, sorteio de brindes e entrega de certificados ao final da apresentação.

 
 CONVIDADOS:

o Alexandre Gaziadio – Presidente da AGEPES e Diretor da GRAFJET CONVITES;
o Eduardo Magalhães – Área de Produtos do Portal TERRA;
o Eliane Passos - Gerente Comercial da RÁDIO 88.7 – NH;
o Fernando Kanbara – Presidente do POACVB e Gerente Geral NOVOTEL – Rede ACCOR;
o Gustavo Schifino – Presidente do CDL e Proprietário das LOJAS TRÓPICO;

  Link do evento:
https://www.facebook.com/spgifrs?fref=ts 

11/11 - Liderança de equipes

A aula deste dia foi em uma sala do quinto andar pois nossa sala "padrão" estava em reforma.

Conversamos sobre liderança e tivemos uma a dinâmica de que dois integrantes da equipe deveria ser o Guia e o Guiado, o guia deveria conduzir pela sala o guiado que deveria manter os olhos fechados no trajeto. Só que no meio havia uma troca dos pares, e a condução se daria por outra pessoa. Esta atividade serviu para exemplificar os vários estilos de liderança, assim como cada um tem uma maneira de guiar o outro, Equipe já estabelecidas tem uma boa confiança em seu líder e em caso de uma possível troca de líder, se este for desconhecido, por um tempo isso gera um certa resistência e desconfiança por parte da equipe. 

No final da aula cada equipe teve que planejar um evento de final de ano, nossa ideia foi de uma confraternização com salgados em que cada colega traria uma quantidade de salgados e outros a bebida. 

04/11 - Desafios para o gerenciamento de equipes

Dando sequencia a atividade passada na aula anterior.

Foi dado iíicio nas apresentações sobre desafios para o gerenciamento de equipes.

Ficamos com os capítulos:


5 - QUANDO O SEXO ENTRA NO TRABALHO
Nossa encenação começou com uma interpretação de um assédio de um diretor de uma empresa (André Ries), a uma de suas funcionárias (Thais Rosa). Na simulação o diretor proporia a troca de "favores" por uma suposta promoção. Os outros integrantes do grupo participaram como figurantes.



6 - QUESTÕES PESSOAIS AFETAM O TRABALHO
A próxima parte começou com um funcionário (Pedro Castilhos) nada exemplar, que chega "atrasado", não faz nada no serviço, tenta vender produtos aos colegas, atende telefone pra assuntos pessoais, procura serviço na internet, e reclama da higiene dos colegas e isso tudo no horário do expediente. Todos participaram desta encenação também.

Com esses dois cases fictícios tentamos de maneira sucinta, abordar os temas propostos que são de extrema delicadeza quando em âmbito real. Os relacionamentos entre colegas em serviço ou até chefe e funcionário as vezes acontecem, e dependendo da situação a equipe pode reagir negativamente e prejudicar o desempenho e gerar conflitos internos.
Já as questões pessoais, interferem diretamente em nosso dia a dia, e são tão comuns que as vezes tomamos como normal algumas atitudes, citamos alguns exemplos reais de colegas que fazem "bico" no serviço ou não mantem a higiene em dia.

As outras equipes apresentaram os demais capítulos.

21/10 - Liderança focada na Equipe

Nesta aula, fomos divididos por grandes equipes, juntando duas ou três das já formadas, e tivemos que fazer uma atividade orientada somente pelos lideres e a professora, que passou a tarefa aos demais.
Cada equipe deveria montar um boneco, segundo as orientações. Segue as fotinhos dos trabalhos que as equipes fizeram.

14/10 - Apresentação dos Trabalhos sobre Processo de Formação de Equipes.

A aula começou com a apresentação do nosso GRUPO sobre o tema “COMO CRIAR EQUIPES AUTOGERIDAS.”

No primeiro momento fizemos uma encenação.

Que consistia em simular uma empresa onde todos começavam a trabalhar independentemente sem depender da ajuda de outros, pois já havia sido tratado de como fazer antecipadamente e cada um sabia a sua tarefa, cortar em 5 pedaços uma folha A4 e grampear para formar 4 elos que no final com a quinta parte seriam unidos com os dos outros colegas para formar uma corrente única.

O objetivo da encenação proposta era mostrar de forma rápida e sucinta como pode ser um grupo auto gerido onde todos participaram para criar o PROJETO “Teatrinho” e já sabiam o que previamente deveria ser executado na hora da apresentação até entregar o produto final no caso a “Corrente”.

Isso não exime de que a equipe interaja entre si e sim dá independência para o grupo atuar livremente na execução do projeto desde a sua concepção até a entrega do produto final.

Destacou-se também a importância do apoio e confiança da diretoria a uma equipe autogerida e os benefícios que trazem a autonomia em uma equipe 

Nossa equipe após a apresentação do trabalho

A equipe GIMGAM (http://dequipegimgam.blogspot.com.br)  finalizou com o tema " COMO ASSUMIR EQUIPES JÁ MONTADAS"

07/10 - Apresentação dos Trabalhos sobre Processo de Formação de Equipes.

Dando continuidade ao trabalho proposto na semana anterior, começou a ser apresentado os temas sobre Processo de Formação de Equipes.

A equipe AGUIA (http://geaguia.wordpress.com) foi a primeira a apresentar com o assunto “COMO DEFINIR METAS”
Destacando a importância do líder neste processo.

A equipe GPA (http://gpaifrs.blogspot.com.br) abordou sobre “COMO DAR O APOIO NECESSÁRIO”
Destacando a interdependência de equipes exemplificando com a situação da dificuldade de obter apoio da equipe de TI para dar suporte a uma outra equipe que estava desenvolvendo um sistema.

A terceira equipe TEAM BUILDING (http://teambuillding.blogspot.com.br), com o tema “COMO GERAR CONFIANÇA”.
Destacou novamente a importância do líder delegar funções e permitir a livre troca de ideias nesse processo.

A equipe INOVA (http://equipeinovaifrs.blogspot.com.br) falou sobre “MAXIMZAR O DESEMPENHO DA EQUIPE”.
Apresentou algumas ferramentas para avaliar a equipe como a “Curva da Maturidade do Grupo”.

30/09 - Formaçao de Equipes - Forças e Fraquezas

1) O que impede ou dificulta esta equipe de funcionar como poderia/deveria funcionar?
A comunicaçao as vezes ocorre de forma indevida, pois todos os integrantes da equipe encontram-se muito atarefados e sem tempo de se encontrar e debater assuntos relacionado a equipe.

2) Quais as facilidades desta equipepara trabalhar em conjunto?
Todos os integrantes pensam na mesma linha de raciocinio, o que facilita a discussao e conclusoes sobre as atividades propostas.

3) Que aspectos voce aprecia nesta equipe e gostaria de continuassem assim?
O bom humor e bom relacionamento entre os integrantes da equipe. A facilidade de dialogo tambem é um ponto forte do grupo.

4) Que recursos existentes na equipe ainda nao foram descobertos e/ou utilizados para que o trabalho rendesse mais, com mais motivaçao?
Recursos Fisicos, pois apesar de nos encontrarmos todos os dias, conversamos sobre a Equipe Equilibrio somente nas terças, O blog é uma ferramenta nova e ainda nao foi totalmente explorada.

5) Que mudanças voce sugeriria para ajudar a equipe e a voce mesmo a funcionarem melhor?
Comunicar-se mais e com mais qualidade; orientar, treinar e qualificar os integrantes do grupo para utilizar o blog da melhor maneira possivel.

23/09 - Apresentação e Comportamento

No dia 23 de setembro de 2014, começamos a aula de Gestão de Equipes com uma discussão sobre três perguntas: 1) Os membros da equipe têm alguma experiência relevante em equipe? 2) Os membros demonstram entusiasmo e entendimento quanto aos propósitos da equipe? 3) Algum membro já trabalhou em equipe com qualquer um dos outros membros? Como foi a experiência? Depois, um integrante de cada equipe expôs as ideias para a turma inteira.

Sobre a primeira pergunta, trouxemos a pergunta para um aspecto pessoal, onde desde criança temos experiências em grupos e/ou equipes, como times de futebol, turma da escola, etc. No âmbito profissional, consentimos que todas as pessoas que já tiveram uma experiência profissional provavelmente já se envolveram em alguma atividade de equipe, já que uma organização precisa de vários membros para funcionar.

Em relação à segunda pergunta, entendemos e acreditamos que o propósito de uma equipe dentro da empresa (e não um grupo de funcionários) é realmente importante, tendo em vista que é comprovado o aumento de produtividade, satisfação e qualidade de vida no trabalho e consequente ganho para a empresa.

E, sobre a terceira pergunta, apenas os integrantes André e Pâmela já haviam realizado uma atividade em equipe, ainda quando eram estudantes do curso no Campus Osório. Lá, ajudaram outros colegas com questões de matemática montando grupos de estudo. A experiência foi muito boa, conseguiu-se unir os conhecimentos de cada um e foi possível ajudar os colegas, onde a maioria conseguiu atingir a média e ser aprovado na matéria.

Em outra parte da aula, tivemos uma atividade que consistia em relacionar os papéis fundamentais dos membros de uma equipe com suas descrições. Após isso, devíamos refletir a respeito de cada um e decidir qual papel nos identificou mais. Às vezes é difícil identificar o perfil de cada membro, às vezes a própria pessoa não consegue se identificar. É papel do líder perceber e delegar as funções que o membro da equipe irá produzir melhor. E também nem sempre é fácil achar uma equipe com todas essas personalidades.

Antes do fim da aula, tivemos a última atividade, uma dinâmica entre os grupos. Cada equipe se posicionou em fila, com o primeiro integrante segurando uma garrafa. A tarefa era passar para trás até chegar ao último e esse deveria correr até a frente. O ciclo terminava quando o primeiro integrante voltasse ao posto inicial. A Equipe Equilíbrio foi uma das melhores, sendo sempre uma das primeiras a finalizar. Porém, foi possível perceber que a falta de organização e também de treinamento atrapalham uma atividade. Se isso tivesse sido possível, provavelmente realizaríamos a tarefa em menos tempo.

16/09 - Atividades

       Na aula realizada dia 16/09, às 19 horas, foi proposto pela Professora da disciplina Gestão de Equipes, Bianca Pilla, duas dinâmicas a serem debatidas pelas Equipes.

       

        A primeira dinâmica chamada "A Máquina Registradora" consistiu em uma breve história cuja leitura foi realizada pela Professora. Após, 11 questões foram entregues aos grupos para serem respondidas sem que houvesse consulta ao texto, apenas a lembrança da leitura escutada anteriormente e o consenso entre os integrantes da Equipe.

A Máquina Registradora

Um negociante acaba de acender as luzes de  uma loja de calçados, quando surge um homem pedindo dinheiro. O proprietário abre uma máquina registradora. O conteúdo da máquina registradora é retirado e o homem corre. Um membro da polícia é imediatamente avisado.

Verdadeiro - Falso - Desconhecido???

1. Um homem apareceu assim que o proprietário acendeu as luzes de sua loja de calçados.

2. O ladrão foi um homem.

3. O homem não pediu dinheiro.

4. O homem que abriu a máquina registradora era o proprietário.

5. O proprietário da loja de calçados retirou o conteúdo da máquina registradora e fugiu. 

6. Alguém abriu uma máquina registradora.

7. Depois que o homem pediu o dinheiro apanhou o conteúdo da máquina registradora, fugiu.

8. Embora houvesse dinheiro na máquina registradora, a história não diz a quantidade.

9. O ladrão pediu dinheiro ao proprietário.

10. A história registra uma série de acontecimentos que envolveu três pessoas: o proprietário, um homem que pediu dinheiro e um membro da polícia.

11. Os seguintes acontecimentos da história são verdadeiro: alguém pediu dinheiro - uma máquina registradora foi aberta - seu dinheiro foi retirado.

Respostas escolhidas pela Equipe Equilíbrio:           Respostas Corretas:

                            1.    V                                                                1.    D

                            2.    D                                                               2.    D

                            3.    F                                                                3.    F

                            4.    D                                                               4.    V

                            5.    D                                                               5.    D

                            6.    V                                                               6.    V

                            7.    D                                                               7.     D

                            8.    V                                                               8.    D

                            9.    D                                                               9.    D

                           10.   V                                                              10.   D

                           11.    V                                                              11.    D

Número de acertos: 6

         No segundo momento da aula, a proposta foi a seguinte dinâmica, buscando o diálogo entre os membros da Equipe e o comum acordo entre os mesmos: 

Abrigo Subterrâneo

Imaginem que nossa cidade está sob ameaça de um bombardeio.

Aproxima-se um homem e lhes solicita uma decisão imediata. Existe um abrigo subterrâneo que só pode acomodar seis pessoas. Há doze pessoas interessadas a entrar no abrigo. Faça sua escolha, destacando seis somente. 
Um violinista, com 40 anos de idade, narcótico viciado; Um advogado, com 25 anos de idade; A mulher do advogado, com 24 anos de idade, que acaba de sair do manicômio. Ambos preferem ou ficar juntos no abrigo, ou fora dele; Um sacerdote, com a idade de setenta e cinco anos; Uma prostituta, com 34 anos de idade; Um ateu, com 20 anos de idade, autor de vários assassinatos; Uma universitária que fez voto de castidade; Um físico, com 28 anos de idade, que só aceita entrar no abrigo se puder levar consigo sua arma; Um declamador fanático, com 21 anos de Idade; Uma menina, com 12 anos de Idade, e baixo QI; Um homossexual, com 47 anos de idade; Um deficiente mental, com 32 anos de idade, que sofre de ataques epilépticos. 

         A escolha do grupo, conforme descrita abaixo, visou proteger quem não tivesse elevada  idade, possuísse algum conhecimento para lidar com a situação adversa e tranquilizar os demais, tivesse sanidade e saúde, visto que é bastante provável que as pessoas que ficassem fora do Abrigo Subterrâneo não sobreviveriam.

·  Uma prostituta, com 34 anos de idade;

·  Uma universitária que fez voto de castidade;

·  Um físico, com 28 anos de idade, que só aceita entrar no abrigo se puder levar consigo sua arma;

·  Um declamador fanático, com 21 anos de Idade;

·  Uma menina, com 12 anos de Idade, e baixo 01;

·  Um homossexual, com 47 anos de idade;

09/09 - Semana Acadêmica do Curso Processos Gerenciais

Neste dia não houve encontro devido a realização da 3ª Semana Acadêmica do Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais, que ocorreu de 8 a 12 de setembro no IFRS – Câmpus Porto Alegre, abordará o tema “O Papel do Tecnólogo em Processos Gerenciais no Cenário Internacional”. 

Assistimos as paletras descritas a baixo:

• Parcerias estratégicas do Brasil: os desafios do cenário internacional no século XXI com a palestrante, Maíra Baé Baladão Vieira.

• Avanços Recentes e Perspectivas Econômicas com o palestrante Celso Afonso Monteiro Pudwell 

Dicas para você acertar na dinâmica de grupo

Saiba o que os recrutadores observam no candidato e qual roupa vestir nesta etapa do processo seletivo.

Fonte:

Empregos.com.br

A fase da célebre dinâmica de grupo costuma gerar muitas dúvidas e temores nos candidatos. Umas das principais questões que os profissionais se fazem é o que, afinal, os recrutadores observam durante a realização das atividades.

Outra indecisão recorrente diz respeito ao traje a ser usado nesta fase do processo de seleção. O Empregos.com.br consultou a especialista Izabel Failde, autora de “Manual do facilitador para dinâmicas de grupo” (Papirus). Em vídeo, a consultora responde às dúvidas dos internautas.

Assista ao vídeo

Leia a entrevista:

O que os recrutadores observam

Basicamente características de personalidade e bem genericamente competências técnicas e comportamentais. Por exemplo: comunicação, liderança, saber ouvir, ética, respeito ao outro, compreensão, trabalho em equipe, equilíbrio emocional, iniciativa... são várias características e competências que a dinâmica de grupo proporciona que o selecionador ou facilitador observe em cada uma das pessoas presentes.

Que roupa usar

Eu prefiro o mais clássico. Observe a empresa, faça uma pesquisa sobre ela. Se você conhecer alguém da empresa, troque uma ideia. Se não, vale passar em frente à empresa para observar como é a vestimenta dos profissionais.

Para as mulheres

Saia ou calça. A saia no máximo um dedinho acima do joelho (na horizontal), camisa de manga longa ou curta. Se necessário, um blazer ou um spencer ou um casaco nos dias de frio.

Cuide também dos cabelos, unhas. As unhas devem estar bem feitas, não é necessário esmalte, mas se você é adepta das inovações dos esmaltes, tome cuidado. Verifique se a empresa aceita esse tipo de inovação. Procure um sapato confortável, limpo e engraxado. Bijuterias, acessórios, perfume... de uma maneira comedida.

Não use ou evite

Shortinhos, bermudas, decotes exagerados, tops, regatas... isso não combina nada com processo seletivo. Lingerie aparecendo, roupas muito justas, cores cítricas em qualquer parte da roupa. Talvez, um brinco ou colar para destacar, mas de forma comedida.

Fuja dos saltos estratosféricos, porque nada mais deselegante do que se desequilibrar em um salto.

Para os homens

O costume é calça e blazer. Ou terno: calça, colete e blazer (não há necessidade do terno). Ou uma calça e uma camisa sociais. Na dúvida em usar ou não uma gravata, use. Se antes de entrar na empresa você observar que ninguém usa gravata, você pode retirá-la discretamente.

Não use ou evite

Roupas excessivamente justas. Jeans eu não recomendo. Talvez em uma empresa mais liberal, da área de Marketing, no qual os profissionais são um pouco mais tranquilos na questão da vestimenta. Nesse caso, opte por um jeans com menos lavagem, sem rasgo, sem marcas de jeans usado.

Cuide também do perfume, use comedidamente. Cuide do calçado, das unhas, do cabelo. Evite ainda brincos e tape as suas tatuagens. Você vai ter a oportunidade de perguntar se há alguma restrição em relação ao uso de brincos e tatuagem.

Em relação ao cabelo, evite os exageros. Se você tem um moicano a La Neymar, seria importante que mudasse o penteado para o processo seletivo. Tudo em função de conhecer primeiro a empresa, saber até onde você pode ir, para depois impor o seu jeito. Você vai ser muito melhor recebido agindo assim.

Conquiste os seus objetivos

Uma palavra habitual, muito ouvida e de fácil interpretação: PERSEVERANÇA.
Do dicionário da língua portuguesa:
1. Qualidade ou ação.ação.ação de quem persevera.
2. Constância, firmeza, pertinácia.
Para aquelas pessoas que já se viram vivendo essa palavra, sabem o quanto pode ser doloroso (até fisicamente) o seu inicio, mas uma vez que você pega o “ritmo”, tudo parece que vai se encaixando.
“A perseverança separa os vencedores dos perdedores, tanto no esporte quanto na vida real”, diz o recordista do Guiness Book e psicólogo, Christopher Bergland, tanto que para ele correr os 246km em 24 horas, foi necessária muita perseverança.
E o que será, que fazem com que algumas pessoas perseverem, enquanto outras jogam a toalha nos primeiros sinais de dificuldade?
Dopamina, segundo Bergland, é o combustível que mantém as pessoas motivadas a atingirem seus objetivos.
E agora é que vem a noticia boa: cientistas identificaram que a “molécula da recompensa” (Dopamina) não só é a responsável por uma boa mudança nos seus hábitos de vida, como você... isso mesmo, você possui formas de aumentar a quantidade desta substancia no seu cérebro (e de forma lícita....rs) de maneira voluntária, ou com um pouco de perseverançaJ
“Tudo relacionado com a sobrevivência das nossas espécies (comer, reproduzir, dormir e perseverança física) é reforçado por uma inundação de neurotransmissores, que nos fazem ter uma sensação boa”, diz Bergland.
Como nos dias atuais nossa facilidade para a sobrevivência é relativamente fácil, não temos a produção desses neurotransmissores, entre eles a dopamina, muito elevado, deixando assim uma sensação de falta de “realização”.
Por nossa sorte temos como aumentar esses níveis de bem estar em nosso organismo. Bergland nos da 7 dicas para isso:

1. Você tem o poder de acessar a sua própria reserva de dopamina simplesmente visualizando os seus dedos no “controle” do prazer. Aprenda a associar perseverança e a realização de algum objetivo com a SATISFAÇÃO. Toda vez que você completar uma tarefa no seu dia-a-dia VISUALIZE que você acabou de administrar uma dose de “prazer” de dopamina em você mesmo e este habito de sentir-se bem com as realizações, será reforçado.
2. Para muitas pessoas perseverança é sinônimo de dor e sofrimento. Pois todos os animais (inclusive os seres humanos) instintivamente buscam o prazer e evitam a dor. Você deve mudar a perspectiva e enxergar a dificuldade e a perseverança como um caminho ao prazer. A próxima vez que for se exercitar ou realizar alguma atividade “chata” ou difícil para você, pense: SUOR = CONQUISTA. A preguiça e “deixar para depois” é mais sedutor, porque é mais fácil e não requer esforço nenhum, porém ao longo do tempo esse habito deixa a sua dopamina em níveis baixos e você se sente insatisfeito e depressivo.
3. Os seres humanos foram projetados biologicamente para trabalhar duro e serem recompensados por esse esforço. Estar desmotivado e sem inspiração pode se tornar uma bola de neve e fugir do seu controle. É fácil se tornar uma pessoa “dura”, cínica e pessimista quando a sua dopamina esta baixa. Mas você conscientemente pode mudar essa situação simplesmente OBSERVANDO a quantidade de tarefas que você normalmente já realiza, desde escovar os dentes até ajudar alguém como situações para acessar e se recompensar com a sua dopamina.
4. As pesquisas mostram que a sua EXPECTATIVA e o seu ACREDITAR, o famoso efeito placebo, conseguem uma produção de dopamina. Através dessas técnicas condicionantes o seu cérebro pode “aprender” que perseverando você ira produzir uma quantidade maior de dopamina.
5. Crie o habito de colocar metas e prazos para a realização destas e complete-as dentro deles. Desta maneira você estará aumentando a produção de dopamina. Arrume um colega que possua objetivos parecidos e combinem para que um ajude o outro a fim de se manterem dentro dos prazos estabelecidos.
6. Transforme a “montanha em pequenos montes” para que você mantenha sempre um nível adequado de dopamina. Quebrar o seu objetivo principal em pequenas metas é uma maneira efetiva de desenvolver o senso de realização, o qual dará a você sempre pequenas “porções” de dopamina.
7. Ninguém realmente se importa se você realiza 99% dos seus objetivos. Portanto seja o seu próprio “torcedor”. Não baseie a sua auto-estima pela satisfação de outras pessoas. Fazendo isso você coloca a “liberação” da dopamina e a sensação de realização fora do seu controle. Corra a sua própria “corrida” sempre por você e quando você chegar lá crie o habito de comemorar em silencio: “isso mesmo... eu consegui”.

Agora que você já possui os mecanismos para trazer uma sensação de gostosa, mesmo que se encontre em um ambiente “desfavorável” (seu treino, falar com chefe, conversar com aquela mulher linda, etc...), aproveite a jornada e não espere conquistar aquele “grande objetivo” para se sentir realizado e feliz!

Referências;
The Neuroscience of Perseverance
Dopamine Reinforces the Habit of Perseverance
Published on December 26, 2011 by Christopher Bergland in The Athlete's Way 

DIA 02/09

Na noite de terça-feira, dia 02 de setembro de 2014, a professora Bianca começou a aula de forma expositiva tratando sobre Grupos e Equipes. Citou o experimento de Hawthorne que fizeram e publicaram no livro Teoria Geral da Administração, de Chiavenato, sendo a partir daí que a Escola das Relações Humanas teve mais notoriedade.

Logo após foi efetuada a atividade de "Relacionar Colunas", onde tínhamos de relacionar  o nome do Grupo com exemplos de atividades desenvolvidas pelos mesmos. Segue atividade aplicada:

Tipos de Equipes

1.       De apoio formal
2.       De mudança
3.       De negócios
4.       De projeto
5.       Executiva
6.       Força-tarefa temporária
7.       Hot group 
8.       Multifuncional

( E ) Grupo multifuncional encabeçado por executivo de alto escalão. Os membros são escolhidos por área.

( H ) Equipe multidisciplinar e interdepartamental, encontrada em qualquer nível da organização.

( C ) Grupo responsável pela condução de unidades ou projetos de longo prazo dentro da organização.

( A ) Equipe que oferece apoio e serviços, como financeiros, de sistemas de informações e administrativos.

(  D ) Equipe selecionada e mantida para a duração de um projeto, como a construção de nova instalação.

(  B  ) Grupo de especialistas instruídos a implementar mudanças. Seu valor depende de habilidade coletiva.

( G ) Grupo autônomo desligado do resto da organização, muitas vezes em lugares distantes.

( F ) Grupo de curto prazo criado para examinar ou resolver um problema específico e produzir um relatório.

Na parte final da aula tivemos uma dinâmica das equipes. Fomos dispostos em colunas de frente para o quadro negro, iniciando pelo líder. A professora solicitou que fizéssemos um risco no chão com o giz e pisássemos somente naquela linha, que seria uma espécie de "ponte" e tudo em volta "um rio com piranhas". A primeira atividade foi se organizar por ordem alfabética, sem pisar fora da linha, depois foi por idade, logo em seguida por altura e por último a classificação sendo pelo número que calça.

DIA 26/08

         Nesse dia foi finalizado o questionário de pré-avaliação sobre cultura organizacional, também foram respondidas às questões iniciais com apresentação das respostas.

         Anteriormente ao inicio dos trabalhos ficou acordado que a cada semana um integrante da equipe ficaria responsável pela atualização do blog da equipe.

          O questionário foi entregue a professora Bianca e após o grupo ficou debatendo sobre a criação do blog.

          Em seguida a professora explanou sobre nossas respostas e pontos de vista.

P.S: no dia da atualização tive um pouco de dificuldade em fazer a postagem corretamente, porem o integrante da equipe, Pedro Zé, me orientou e aqui está o resultado.

Pré-avaliação

Instruções: Se a afirmativa for verdadeira, escreva V à esquerda do número. Se for falsa, escreva F e explique por que a sentença é falsa. Se não tiver certeza sobre a frase, defenda também seu ponto de vista.

1.    Um grupo de pessoas trabalhando juntas forma uma equipe. F

Para ser uma equipe é preciso ter um objetivo em comum e um grupo de pessoas pode trabalhar juntas com diversos objetivos.

2.    Em equipes eficazes, cada integrante traz sua colaboração em todas as reuniões. V

3.    Antes de fazer uma crítica negativa, o ideal é comentar previamente sobre algo positivo que a pessoa tenha feito. F

O ideal é que se faça primeiro a critica negativa e depois a positiva.

4.    Para que haja respeito, o líder deve manter distância dos integrantes da equipe. F

Quanto maior e mais próxima a comunicação do líder, mais respeito haverá.

5.    A equipe deve se responsabilizar por suas próprias decisões, ações e resultados, sejam estes positivos ou negativos. V

6.    O líder deve estabelecer os objetivos para a equipe e explicar como eles serão atingidos.V

7.    Para que trabalham eficientemente em conjunto, todos os integrantes da equipe precisam, obrigatoriamente, ter interesses, personalidades e habilidades semelhantes.F

É preciso que os integrantes tenham interesses, personalidades e habilidades diferentes, para que possam se completar, para que haja discussões e pontos de vista diferentes, assim fomentando novas idéias.

8.    Em equipes bem sucedidas, cada integrante do grupo tem um papel claramente estabelecido. V

9.    Em equipes de alto desempenho, raramente ocorrem períodos de conflito. F

Equipes de alto desempenho possuem integrantes com opiniões divergentes, o que causa conflito

10.  Em um grupo bem-sucedido, os colegas dão feedback construtivo uns aos outros. V

11.  Quanto maior o grupo, maior a possibilidade de coesão. F

Quanto maior o grupo, menor é a chance de coesão.

12.  Equipes eficazes têm procedimentos adequados para resolver problemas e tomar decisões. V

13.  As equipes geralmente evoluem por meio de três fazes. V

14.  Em equipes eficazes, os integrantes tendem a concordar uns com os outros e raramente discordam entre si. F

Pelo Contrario opiniões divergem e discussões ocorrem.

15.  As equipes devem se empenhar para atingir a condição conhecida como tendência à conformidade. F

As equipes não devem atingir a condição de conformidade, mantendo o espirito crítico.

16.  Os integrantes da equipe devem ser premiados por suas realizações individuais. F

Não deve existir premiação individual, este ato pode gerar mal estar entre os colegas de equipe

17.  Os integrantes da equipe devem ser premiados pelas realizações do grupo. V

18.  Pode-se distinguir uma equipe de um grupo de pessoas que compartilham o mesmo local de trabalho pelo alto grau de comunicação aberta e a atitude geral do “nós” de seus integrantes. V

19.  Muitos estudos provam que o estabelecimento de objetivos é desnecessário para aprimorar a motivação e o desempenho da equipe. F

Pelo contrário, o estabelecimentos de objetivos e metas é primordial.

20.  A formação de uma equipe ocorre por meio de uma série estruturada de atividades especificamente planejadas para melhorar seu desempenho. V

21.  Treinamento interfuncional oferece às pessoas a oportunidade de aprendizagem direta das funções e responsabilidades de seus colegas de equipe. V

22.  A regra de ouro resume o código de conduta necessário para a equipe. V

23.  Ao dar feedback negativo a um integrante da equipe, faça-o em particular. V

24.  Consenso significa que os integrantes da equipe concordam unamimemente com a decisão. F

Significa que a equipe chegou a um acordo ou meio termo.

25.  Com o objetivo de melhorar a motivação e o desempenho, as organizações deveriam desenvolver programas em que os funcionários concorram a prêmios por reconhecimento. V

26.  Em vez de tomar decisões, o líder deve facilitar esse processo. F

É papel do líder tomar decisões